在东科这片充满创新与梦想的职业教育沃土上，

他们用智慧雕琢每一个年轻的灵魂，

倾注心血于每一份成长的渴望；

他们无私奉献，

如同璀璨星辰，

点亮学子心中的希望之光。

他们以满腔热忱和不懈努力，

引领学子航行于技能的海洋，

探索未知的领域。

让我们走进他们的故事，

感受他们用汗水与智慧，

在职业教育的画卷上绘就出的一幅幅动人篇章。

个人简介

高志荟，信息工程学院专任教师兼辅导员。目前就读西那瓦国际大学人工智能博士。荣获“国家安全主题宣传教育执教课”二等奖；“山东省大学生智能技术应用设计大赛”三等奖；“国青杯”全国高校艺术设计作品优秀指导教师；必威西汉姆官网招生宣传创意设计“优秀指导教师”二等奖等。

个人事迹

2023年8月，我怀着忐忑与憧憬，成为必威西汉姆官网的专任教师，同时作为兼职辅导员，负责2023级大数据专业两个班级的学生管理工作。面对一群与我年龄相仿的“00后”，我既无经验傍身，亦无威严可依，只能笨拙地在摸索中前行。直到遇见那个“皮猴子”尹茂林，我才真正领悟：“我们不是在雕刻顽石，而是在唤醒种子”，教育的真谛是点亮每颗星。

一、初遇“刺头”：传统训斥的挫败

军训首周，清晨六点的跑操成了学生们的“噩梦”。点名时，体委总报出同一个名字：“小林又没来！”我气冲冲冲到宿舍，见他蜷在被窝里装睡，当即劈头盖脸一顿训斥：“集体活动怎能偷懒？你这是拖全班后腿！”本以为严词厉色能让他收敛，谁知他次日依旧缺席，训练时还捂着肚子喊疼。面对这个“刺头”，我陷入困惑：学生已成年，有独立思想，若只用“管”不用“懂”，又如何走进他们的心？

二、倾听破冰：从“对抗”到“对话”

我决定换一种方式。军训间隙，我约小林散步，故作轻松地问：“听说你高中时创业卖过鞋？能和我聊聊吗？”他愣了一瞬，眼中闪过意外。原来，小林曾为追随初恋女友拼命复读，考入东科后却遭遇分手。情伤未愈的他认定“读书无用”，满脑子只想赚钱，甚至偷偷在校外摆摊卖手机壳。“我觉得自己像个笑话……努力考进来，她却早走了。”他低头踢着石子，声音沙哑。

那一刻，我忽然懂了：他并非叛逆，只是困在迷茫与自卑中。我放下老师的姿态，分享起自己的故事：“我大学毕业时也想去上海挣快钱，结果碰得头破血流。后来才明白，读书不是枷锁，而是给人选择的底气。”他抬头望向我，眼神渐渐松动。

三、因势利导：让优势成为成长的支点

几次深谈后，我发现小林身上有着“宝藏”般的优秀品质：他情感细腻，总能察觉同学的情绪波动；口才出众，三两句话就能逗笑全场；运动天赋极佳，乒乓球打得行云流水。我暗自思忖：何不以他的优势为突破口，帮他重拾价值感？

恰逢学院举办篮球赛，我鼓励他加入班级球队。“你反应快，适合打前锋！”他连连摆手：“我不行……”我激他：“怕输？”他瞬间跳起来：“谁怕？练就练！”训练中，班长宋福豪主动带他磨合战术。赛场上，他像换了个人：抢断、传球、腾空跃起投出决胜一球！当欢呼声响彻球场时，他喘着粗气冲我喊：“导员，我们赢了！”我眼眶发热——那个蜷缩在宿舍的颓丧少年，此刻正站在光里。

四、赋能蜕变：从“被治愈”到“治愈他人”

庆功宴上，我递给小林一杯饮料：“你天生擅长共情，愿不愿意当心理委员？”他瞪大眼睛：“我？大家只会觉得我不靠谱……”我摇头：“你能一眼看出谁不开心，能三言两语化解矛盾，这份天赋多少人求之不得？”他沉默片刻，郑重点头。

此后的小林仿佛脱胎换骨。他自发组织“情感树洞”活动，用幽默化解同学的焦虑；设计调查问卷，梳理出班级“压力清单”；甚至每周四晚自习开设“情感小课堂”，结合自身经历教大家处理人际关系。一次班会上，他站在讲台前侃侃而谈：“曾经我觉得自己一无是处，但现在我知道——能温暖别人，就是我的超能力。”台下掌声雷动，我悄悄擦去眼角的泪。

五、教育之道：我们不是在雕刻顽石，而是在唤醒种子

小林的故事让我明白了有人擅长解题，有人擅长解忧，有人安静如书页，有人炽热如骄阳，好的教师要拒绝流水线教育，与其盯着短板，不如放大优势，让每个学生找到“我能行”的支点。教育是双向成长，学生的蜕变，也在倒逼教师跳出固有框架保持对时代的洞察与共情。

好的教育，从不用单一标准丈量青春。它像一片星空，允许每颗星以自己的轨迹闪耀，而教师的任务，不过是擦去蒙尘，让光自然流淌。唯有尊重差异、放大优势，才能让每个灵魂找到属于自己的舞台。正如小林在班委述职时说的：“我曾经觉得大学毫无意义，直到有人告诉我—我的存在，本身就是意义。”愿所有教育者，都能成为擦星人。

如今，我仍时常在球场边看小林打球。那个翻墙逃课的身影，已变成带领学弟训练的主力；那个蜷缩在阴影中的少年，正用自己的光芒照亮他人。而我，这名普通的教师，也在这三尺讲台上读懂教育的真谛：教育不是高高在上地灌输，而是蹲下身来，倾听每一朵花开的声音。

未来的路还长，我愿继续做一名“擦星人”，让更多“皮猴子”在属于自己的星空中，熠熠生辉。

岁月流转，功成既往；

砥砺前行，未来可期。

职教教师以智慧为灯塔，

以热情为风帆，

在知识的田野上播撒希望。

他们用热爱书写教育的诗篇，

用坚守铸就师魂的璀璨。

致敬每一位躬耕教坛的职教人，

愿你们继续以丹心绘春秋，

以热血育英才！